內(nèi)容導讀： 《設(shè)計方法論》課程概要 討論的四個基本問題 • 什么是建筑 • 什么是設(shè)計 • 如何設(shè)計 • 如何學習設(shè)計（如何找到適合自己的設(shè)計方法） 另：建筑人生論 一、課程的目的與意義 1. 思考什么是建筑、什么是設(shè)計、學習設(shè)計的方法過程。 2. 如何...
討論的四個基本問題
• 什么是建筑
• 什么是設(shè)計
• 如何設(shè)計
• 如何學習設(shè)計（如何找到適合自己的設(shè)計方法）
另：建筑人生論
一、課程的目的與意義
1. 思考什么是建筑、什么是設(shè)計、學習設(shè)計的方法過程。
2. 如何學習建筑設(shè)計？
3. 了解建筑學的特點及相關(guān)知識，從而提高對建筑設(shè)計方法的認識。
4. 打造堅實的理論基礎(chǔ)，對掌握方法，提高設(shè)計水平具有長遠及現(xiàn)實的意義。
二、教學內(nèi)容（32學時安排）
• （一）認識什么是建筑？什么是設(shè)計？建筑師應(yīng)具備哪些素質(zhì)？ （12學時）
• （二）了解建筑生成過程及設(shè)計過程，了解建筑設(shè)計方法的相關(guān)知識（12學時）
• （三）鍛煉學生自己學習建筑，摸索自己的設(shè)計方法 （ 8學時）
三、課程構(gòu)成及安排
1）講授：講授設(shè)計方法的基本理論；
2）空間體驗：體驗自己認為好的建筑空間，測量并將其尺寸記入大腦，達到可隨時默寫出來的程度；
3）課堂討論：就某一專題進行自由討論或正反方論證；
4）作業(yè)：①讀書、②小論文，③自行體驗建筑，④默寫著名建筑，⑤改造半個建筑等；
5）課堂習題：著名建筑師建筑的空間默寫；
6）模型制作：制作著名建筑師作品模型等，理解建筑空間；
7）考試形式和要求：平時成績占50％；最終考試成績占50％，考試開卷，寫論文報告。
五、本科的課與研究生的課有什么區(qū)別？
1. 本科: 增加感性認識,強調(diào)通俗性,易懂,好消化,好吸收; 在形式上‘‘聊天式” 等,在語言上更日常一點;強調(diào)“是什么？”
2. 研究生: 注重學術(shù)性,強調(diào)用語的規(guī)范性,強調(diào)理性;啟發(fā)創(chuàng)新思維；更強調(diào)“為什么？”
六、授課方式
1. 通過靈活多樣的教學方法，激發(fā)學生主動學習、積極探索、深入思考，發(fā)現(xiàn)建筑設(shè)計的本質(zhì)。
2. 什么是建筑設(shè)計？為什么做設(shè)計？怎樣做設(shè)計？如何認識設(shè)計的過程等方法。
3. 使學生從技術(shù)層面摸索屬于自己的設(shè)計方法，建立自己認識建筑，認識設(shè)計的基礎(chǔ)理論、知識框架和基本方法。
七、授課方式的創(chuàng)新
1. 打破傳統(tǒng)的理論課教學模式——教師在臺上講，學生在下面聽的授課模式。
2. 引入全新的授課方式——將動手、動心、動惱、實際操作，參觀體驗、草圖構(gòu)思、模型思考、課堂討論，心得體會，理論總結(jié)等相結(jié)合。
八、創(chuàng)新點
• 本課的方法概括為：
聽、說、讀、寫、思、看、做的方法（七字法）
1. 啟發(fā)講解（聽）
2. 課堂討論（說）
3. 教材選讀（讀）
4. 寫心得體會（寫）
5. 外出體驗（看/感）
6. 默圖練習（做）
7. 模型制作（動）
8. 貫穿始終（思）
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《設(shè)計方法論》課程
——為什么選擇這門課？——我認為通過設(shè)計方法的學習以及實踐，能更為系統(tǒng)的，有效的進行設(shè)計，更充分的將自己的意圖展現(xiàn)出來，而不是僅僅
