內(nèi)容導(dǎo)讀： 學校的本質(zhì)是什么？是教師、是教授，有了好的教師才能提高教學質(zhì)量，才能招來好的學生（大量的學生），有了學生才能有更多的經(jīng)費，有了經(jīng)費才能有大樓大廈，有了大廈大樓才能招致更好的教師和學生。好的教師很少有以學生好壞來選擇學校，教師是以學校的環(huán)境（工作環(huán)...
學校的本質(zhì)是什么？是教師、是教授，有了好的教師才能提高教學質(zhì)量，才能招來好的學生（大量的學生），有了學生才能有更多的經(jīng)費，有了經(jīng)費才能有大樓大廈，有了大廈大樓才能招致更好的教師和學生。好的教師很少有以學生好壞來選擇學校，教師是以學校的環(huán)境（工作環(huán)境，學術(shù)環(huán)境，生活環(huán)境）和工資待遇、心情舒暢、實現(xiàn)理想、學術(shù)民主，形成一個友好的學術(shù)氛圍的土壤，土壤的建設(shè)是基礎(chǔ)建設(shè)，只有基礎(chǔ)建設(shè)搞好了別人才能來“投資”。
學校的本質(zhì)是教師，教師中精華是教授，其中的精英是大師，大師的本質(zhì)不是（不在于）他的學術(shù)而在于他的品德，他的思想、功底（厚德載物）。
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大學的理想在于把每個學生的精神和品行升華到博雅的高度，這樣的人首先在精神上就是健康的。
當今全社會都在倡導(dǎo)以人為本的管理理念。管理是用“理”來說服人，不是強制性的治人，卡人，壓人，整人，動輒就制裁人。
如果我們本性很干凈的話，那么看到的東西就干凈，信仰要正確。
在歷史發(fā)展的每一個階段，都有缺少的東西。中國建筑界現(xiàn)在缺什么呢？前兩天某雜志社的編輯來所，要我們加入其理事單位。我拒絕了。為什么拒絕呢？說了如下理由：現(xiàn)在的中國可以說什
中國的建筑學教學使得太多太多的建筑學生、年輕建筑師被誤導(dǎo)了。梁思成也好，什么先生也好，都把建筑師引導(dǎo)到畫圖上了
